网友提问：

二年级小学生家庭作业：为家长讲《拨苗助长》的故事，你怎么看？

优质回答：

谢谢邀请！我认为老师布置的这个作业很好。现在上级部门三令五申为中小学生减轻课业负担，尤其是一二年级学生，不得布置家庭书面作业。

可大部分家长望子成龙，望女成凤心切，唯恐自家孩子输在人生的起跑线上，课余时间，节假日让孩子参加各种辅导班，超前教育，其实就是“揠苗助长”。“揠苗助长”这个故事就是告诉我们：无论做什么事，不能急于求成，要顺其自然，否则结果只能是适得其反。家长让孩子参加各种辅导班，考虑过孩子的感受吗？假如孩子不愿意参加辅导班，非强迫着孩子去学习，那不是增加了孩子的学习负担，剥夺了孩子快乐的童年生活吗？我们知道“心急吃不了热豆腐”，知识的掌握得有一个积累的过程，不能急于求成，哪能一口吃个大胖子？再一个老师让孩子给家长讲这个故事，其实，也是复述课文，旨在在培养孩子的思维和口头表达能力。孩子们写作文总觉得无话可说，无话可写，就是因为语言不丰富，不会表达，有嘴说不出。二年级孩子多读课外书，看后讲给家长或同学们听，一是锻炼了孩子口才及表达能力，二是锻炼了胆量，三是为写作文奠定了良好的基础，可以说孩子能给家长讲故事，是多多益善。

因此，家长要支持孩子给你讲故事，有益无害。

其他网友回答

二年级学生的家庭作业：给家长讲《拔苗助长》的故事，我想说，设计这个作业的老师太有才了！我要为ta点赞！

1.讲故事是把读和说结合起来的好方法

在任何学习中，听说读写四种基本手段都离不开，只不过情境不同、学习者不同，这四种手段使用起来也各有侧重。但不管怎么样，这四种以思考为核心的基本素养都不可或缺。让孩子给父母讲故事，既能锻炼会读的能力，也能培养会说的习惯，实在是一举两得的好办法，而且符合高效学习的规律：

一是输入转化成输出。学习不能只是输入，它必须要在输入后经过大脑的加工处理，然后输出，才能完成一个完整的学习过程。没有输出就相当于往仓库里囤货，往书架上添书，不能让知识流动起来，就是读死书。让孩子讲故事，就是从输入到输出，也是用输出倒逼输入。

二是文字转化成语音。当前应试背景下，过分突出孩子们的文字素养，孩子一上学以后，就整天陷入各种文字书籍当中，越来越少开口说的时候。上学前那个搀着爸妈的手搂着父母的颈叽叽喳喳，问个没完说个不停的快乐宝贝，渐渐地没影儿了。这不是成长，而是成长的代价！这个代价很高啊！让孩子讲故事，就是从文字重回语音，注意是讲故事，强调孩子的再创作，不是读故事，虽然读也是语音练习，但比起讲，还是少了加工的深度。

三是独有转化成分享。学习的成果唯有与人分享才有更多的乐趣。古人说，独乐乐不如众乐乐。而且，分享就是输出，可以检验学习成果，得到及时反馈。让孩子讲故事，父母可以听出孩子有没有学会，故事叙述是否有序、完整、生动，细节是否丰满，讲述是否生动，有没有超出故事之外的独特创造？此外，分享是一种优良的品质，不仅仅在学习上有大用，在为人上也有大益。

2.讲故事是亲子教育的好方法好契机

教育，最忌板着面孔说教，大道理说起来人人都厌烦。讲故事是阐明道理的最好方法，人人都爱听故事。

在亲子教育中，讲故事既是好方法，也是好契机。聪明的父母都善于把握这个机会，使用这种方法。举个例子，孩子在外面疯的时候，家长的喊叫、喝骂并不能让孩子心甘情愿地静下来，但是家长一说给ta讲故事，孩子马上就依偎过来了。

讲故事其实要注意双向交流，不能总是一方对另一方：

一是父母讲给孩子听。这是大多数家长喜欢的，而且有些家长还很会讲，讲起来绘声绘色，孩子听得津津有味。但是！讲过了就没有了！为什么？缺少互动。父母讲得再生动，不善于启发孩子的思考，仍然是只输入不处理的学习，只不过输入方式从读变成了听而已。

二是孩子讲给父母听。现在的许多家长缺乏耐心和容错心，孩子讲的只要稍微出点儿错，或者思维迟缓一点，家长立马就面露不愉，要纠正、补充、接话，甚至干脆代劳了。这种做法很不智。亲子教育就是要让孩子处于温暖安心的状态下，放心大胆地表达自己，暴露种种问题。试问，如果家长都不能有足够的耐心来容忍孩子的不完美，其他人还会吗？

但家长听孩子讲故事也不能只是听，要在合适的时候，比如孩子遇到困难的时候托一把，遇到疑惑的时候启发一下，引导的作用不能丢。

3.故事本身的教育意义值得深思

一是老师懂得儿童心理。比起埋头书本不停写作业，讲故事更符合孩子的心理需要。让孩子爱上学习，就要尊重孩子的特性，从趣味性上着手。假如换一种作业，比如有些教师最爱的背课文甚至是抄课文，那就违背孩子的天性了。

二是老师懂得家长心思。家长现在大多焦虑，都害怕孩子会输在起跑线上，于是拼命给孩子加压，“补充营养”。表面上看，短期内看，孩子的确“长高变壮”了，但实际上是拔苗助长，急于求成的结果。高了，但是根基不稳；壮了，但是虚浮不实。

三是老师借故事规劝家长。这个作业的巧妙之处在于让孩子给家长讲故事，明道理，但不是娃娃腔的幼稚道理，也不是照本宣科的大道理，而是让家长自己去重温的道理。家长会想起自己的过往，会审视孩子的现在，会思考孩子的未来。如果有那么一些家长能领会老师的苦心，放下让孩子快速成长的焦虑，值了！

教育不是一件人人都能做好的事，在懂教育的人眼里，一个微不足道的细节也能成为一次意义非凡的教育契机。为这样的有心人鼓掌！

其他网友回答

谢你邀请。为家长讲〔拔苗助长〕我认为及时，其实大多家长都在拔苗助长，总认为孩子学地太慢。这样对孩子有害无益，一切事物都是有它的发展规律，孩子学习也不例外。如果违背客观规律一切事物都会走向反面，是不是？

其他网友回答

谢谢邀请。

我以为这个作业很好，如果能够改成与家长交流学习心得，而不是讲可能会更好。

其他网友回答

你好朋友谢谢邀请！这种情况在我们国家和社会里属于正常现象，其实，孩子的作业不是家长给布置的，都是老师给布置的，唉，中国的教育模式我很无语啊！