人们常说：“学好数理化，走遍天下都不怕。” 然而，大家是否也听说过，“学好易经周易，可以掌握天人合一的大道”？ 考虑到易经周易是中国古代的一种博大精深的学问，它是由道家学派所发展而成的一种学说，他主要是以“易”来解读一些经文而建立起来的体系。易经周易被认为是古人们认知世界及其变化的一种重要工具，而在实践运用后，不仅可以加深人们对生命的认知与理解，在经商、治病、社交等各领域都有着广泛应用。虽然易经周易看似神秘莫测，但是通过长期的修行，仍有人可以深入到其中的玄妙。但是，我们不得不承认的是，学习易经周易同样有其缺陷和困难，可能带来五大弊病，三大缺陷。本文将就此展开探究。

五大弊病

1.沉迷于易经周易的学习

易经周易是一个令人着迷的孕育着人类对宇宙和自身认知的智慧。一开始，大多数学生都会热爱这种学问并希望尽快学好它。然而在线下学习缺乏资源的情况下，这种孜孜以求的求知欲就变成了一种游泳池式的沉迷。在长时间的学习自我反思后，会发现好像自己一直停留在同一个知识点，没有进一步的思考和学习。

2.认知失调

易经周易是一种艰深的学说，其中含有大量的玄妙的思想和理念。在学习过程中，很容易出现在自己的认知范围之外的观念快速冒出并干扰了自己的思考。这很可能会导致认知失调，而且他极其严重。当遇到这种情况，主要是在自我思考和自我反思中寻找一层层正确的认知方式，逐渐调整自己的认知，不让自己陷入更深的认知误区中。

3.学习资源的限制

由于易经周易的特殊性，使得学习资源经常比较匮乏，存在着一些传统老师对学生掩于自己袖子里的习惯。另外，经典研究文献也很难被完全掌握。不得不说，这个时候资源的限制很可能会成为学习难度的一项主要原因。

4.信息错误的风险

在学习易经周易的过程中，学生会面临一些似是而非，模糊的信息。由于易经经文文字既古老，又玄奥，很容易被人误解。而且，在民间流传的信息及翻译过程中，都存在一定的错误和失误。这很有可能给学生带来信息的偏差和错误，从而误导了我们对这个体系的正确理解。

5. 心态失衡

在学习过程中可能会遇到一些为难的莫名其妙的处境， 比如遇到不可思议的命题，信息不对称的状况或与常识相矛盾的事件，这不仅压抑了学生对知识的热情，还会产生心态失衡的情况。不同的学生有着不同的心态面对学习压力，因此，有一部分学生会在当时产生严重的迷茫，不愿意继续学下去的倾向。

三大缺陷

1.理解个性化难

易经周易的体系由于其高度抽象，不同的玄奥哲学经文都彼此交织，会将许多条理混合在一起，这样的话需要学生能够理解和区分出优雷卡式的线索，方才能够抓住知识的实质。这就需要学生参照自己的学习思考方式进行理解，而没有最优解， 不同的学生坚持的实质可根据个人单一性进行理解，导致个性化难。

2.应用实际性忽视

维持易经周易的理论知识体系本身就需求特别重的研究和整合能力，而这一基础往往容易出现学生的应用实际性忽视。在实际生活中，我们更应该是将这些理论和理念融合到应用中，发挥出来他们实际价值。只有这样，理论知识的实际价值，才可以得到发挥。

3.从众思考的认知困境

难免会存在一些关于易经周易的误解，学生常常会因为别人的看法而进行自我修正。或存在只听从某个人的意见，而对所有其他的观点置之不理的心态。这样的想法不仅使学习效果降到了冰点，还会导致认知困境的产生。这些从众思考让学生仅仅停留在表面，缺少彼此的力量与才干的发掘与互补。

结语

总的来说，易经周易虽是一门深入人心的智慧，其学习难度之高、知识点之广范及对学生智力、认知及心态的考验，可谓其有着独特的五大弊病和三大缺陷。然而，对于真正的学子而言，他们在面对挑战时，更多的是要心态淡定且态度认真地面对困难。学习易经周易不应该单纯为了盲目追求大道而忽略了自我成长和个性发展，这样才能真正地让那些想要攀登学术高峰的学子分享其光辉的胜利。当然，战胜在学习易经周易上的挑战，带来的不仅仅是个人生命价值的增长，更重要的是有着将这种智慧传承下去，让他深入人心，对中华文化产生有更深远影响的梦想。