网友提问：

三年级的娃，每天编故事，不爱写日记作文，到底好不好？

优质回答：

先介绍一下，我家娃现在五年级，女孩，11岁您说的这种情况跟我家娃很像，我来说一下我们怎么处理的。我家娃从小喜欢看书，脑子里面各种稀奇古怪的想法，我本以为会让她很容易写作文，结果发现不是这样，每次老师留了作文我们一家都会很苦恼，每次12点前睡不了觉。后来我跟她爸觉得必须帮帮她，经过以下几个阶段，发现进展不错，现在作文应该算是不错的。1.首先我们让她先说一下故事，然后把它写下来。能编故事，说明你家娃脑子里面有东西，但是还要把它写出来，第一阶段是要她自己根据说的故事随便写，不用太拘泥于内容，只要写下来就行。2. 家长矫正写完的文字一般都是流水账，这是一个必经之路，家长可以根据自己的经验，帮他修改一下，然后让她看一下和原来的区别，自己理解为啥会这样。一般孩子容易犯的错误是平时的日常用语和书面语的问题，然后就是对细节描述不够仔细，多试几次就会有进步。3.带孩子多看一些写的好的文章或者书籍，将里面的美句摘抄一些，这种效果很好。4.让孩子了解一下什么是作文写作文跟编故事还有区别的，尤其是小学阶段的作文，甚至高考作文，说的直白一点儿就是应试作文，有一定的技巧性，比如文中要多加比喻，修辞，开头要惊艳，结尾要扣题，最好插入几句名言…… 希望能帮到你，欢迎讨论！

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爱编故事，说明他有强大的创造力，是值得去肯定的，可以引导他慢慢的把故事写到日记或者作文里，先有创造力，以后写作文和日记都不会发愁，四年级还会有要求写创造性作文。

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爱编故事当然非常好!

孩子有自己喜欢的兴趣爱好，这是非常值得开心的事，父母应该多鼓励，多支持，多挖掘，多给与肯定。

三年级是语言积累的关键时期，也是语言发展的关键时期，发展就是把积累的知识多输出，输出的方式有说和写，孩子喜欢说，喜欢编故事，父母应该多鼓励。但是这个年龄阶段只是编故事还不足够把知识给真正运用起来，父母要想办法让孩子尝试的把编的故事写出来，也可以鼓励孩子自己写日记，就是记录几句也可以，开始孩子可能没有方法怎么写，父母可以给予一些指导，例如，一篇日记中，需要有时间，地点，人物，事件，在什么地方发生了什事情，或者让孩子把编的故事写个随笔，就是中心思想时是什么，通过这个故事受到什么启发，学到了什么，通过这个故事可以吸取什么教训。与此同时，在孩子尝试写故事的之后，肯定会对孩子的编故事大有益处，这样孩子可以知道，也会更加注意如何处理一些细节，心里描写，或者如何更加深入地描绘心里活动，也可以让孩子编故事更加富有情节化，他可以通过编的故事给予读者什么启发，这样可以让编故事和写作文两者很好地相互促进，这才能更好的促进孩子的多项能力和谐发展。

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首先我认为非常好，孩子现在三年级，喜欢编故事说明她有创造力，有天马星空的想象，而且孩子还小正是培养自信的时候要多鼓励，少批评，肯定孩子故事，从而引导孩子去写日记，比如说“你的故事写的真好，日记一定写的更好，你写一篇日记让妈妈学习学习好不好”，切记多鼓励，少批评，多引导。

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非常高兴回答您的问题！

首先，我觉得非常好，因为人生就是由一段一段的故事组成的，我们每走过的一段路，总会留下这样那样的故事。

我们的小学作文题材上基本都是记叙文，记什么，叙什么呢？就是记叙你的生活。故事写的有趣，孩子也一定是个有趣的人，一个有趣的人，人生差不了！

在我们的教学中就特别强调要会讲故事。一个会讲故事的人，是一个更善于捕捉生活中细小瞬间的人。是一个敏感的人。讲故事还需要选取故事中重要的部分来讲，这样就锻炼了总结、分析的能力。讲故事还需要丰富的想象力，在讲故事的过程中一定会不自觉的添油加醋，这样的故事才好玩、有趣。

其次，每天写日记是毁掉一个孩子写作最快的方法！试问一下，我们每天哪有那么多的值得记录的事情去写。一味的坚持只会适得其反！让孩子产生反感，要么记录成流水账，要么对写作产生抵触。所以日记不建议强求。一周记上一次两次就可以了！

最后向您推荐一个用讲故事来教作文的老师–马翼翔老师和他所著作的《不头疼的故事作文课》。我相信他的课程您的孩子一定喜欢！他的理念也一定会对您有所启发！

希望我的回答对您有所帮助！