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孩子平日书读得挺多，但是对写作文不感兴趣，家长应该怎么办？

本次，李老师就带来了几个小妙招，快让孩子学起来吧！

一、写读后笔记

写读后笔记，能锻炼孩子的表达能力、思维能力，还能积累丰富的写作素材。

读完课外书后，让孩子结合作品蕴含的思想内容，联系生活实际，写一写读后感。可以从中摘录好词好句，也可以体会文章的写法。

孩子写好之后，家长应检查孩子的读书笔记。可以将几篇写得好的文章，在晚上吃饭时，让孩子当众读给你们听，这也是对孩子的一种鼓励。

二、仿写

仿写可以分为全仿和点仿。全仿，是从整体上模仿课文。

例如，学完《秋天的雨》这篇课文后，可以让孩子以《春天的》、《夏天的风》等为题目，按空间顺序描写和介绍，并展开合情合理的想象。

所谓“点仿”，就是局部模仿范文。范文中的“点”很多，可以抓住其中的修辞手法、结构方式、表达手法等一些点，进行分项仿写。

三、改写

进行改写练习需要选择适当的材料。例如，在学完课文《草船借箭》后，可以让孩子将其改成剧本。这样做，学生既提升了写作水平，又培养了表演才能。

进行改写练习，可以改变叙述顺序、改变人称、改变故事结局等。改写可以分为扩写和缩写。

对于简短的文章，扩写既能加深孩子对课文内容的理解，还能培养孩子的想象力和思维力。

缩写，是指在不改变原文中心、内容、结构的前提下，对篇幅长的文章进行压缩，使之变成短篇文章。

今天，李老师为大家分享的资料，是三年级语文上册1—4单元习作范文，建议为孩子收藏起来，让孩子模仿借鉴哦！

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