从中学生实际作文水平出发举例:
(1).用【金法】补题:《那天,如果我赢了奖杯》【奖杯属于“金”的性质。考生可朝“金”的方向大踏步思考,如在学校演讲所得奖杯】
(2).用【木法】补题:《那天,如果和榕树合影》【此题,可写成记叙文或散文,稍带点故事性会更有味道。榕树——木】
(3)用【水法】补题:《那天,如果雨打湿了晒衣》【本题可写由别的宿舍同学,在一个雨前,将我班在外搞科研的同学的晒衣全部收起的事迹,可以夹叙夹议,并可适当抒情,赞美校园大家庭的美好】
(4.)用【火法】补题:《那天,如果寒心遇到温暖》【火的性质是温暖,本题可运用冷暖对接进行抒发或描写,本题适合写论述文,考生一定要审明白“如果”一词在题中的作用与涵义】
(5.)用【土法】补题:《那天,如果忍痛登山》【山——土,可写毅力,品质方面】
(6.)用【风法】补题:《那天,如果勇敢出发》【出发是行动,行动如“风”。考生可用“凡与风性有关的思维”进行补题。当然“风”还可虚化为“大兴诚信之风”等,这就要求考生在选取材料时有虚实取舍了】
以上六类补题方式,确定六类思维方向。分别为:金思维方向,木思维方向,水思维方向,火思维方向……
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